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       高中是否需要補(bǔ)課，往往是高中家長(zhǎng)最想要了解的，其實(shí)高中是否需要上補(bǔ)習(xí)班，還是要看學(xué)生自己的學(xué)習(xí)情況，不能強(qiáng)求。很多家長(zhǎng)一直會(huì)糾結(jié)于究竟要不要給孩子補(bǔ)課，尤其偏科嚴(yán)重的孩子，家長(zhǎng)總想著能都把短板補(bǔ)上是最好的，恒高陳老師指出這要因人而異。

       首先看孩子自己，如果孩子愿意學(xué)、愿意補(bǔ)，可以考慮按照孩子的短板進(jìn)行補(bǔ)課，若孩子非常抵觸那就沒有強(qiáng)求的必要，一味的堅(jiān)持補(bǔ)課只會(huì)導(dǎo)致厭學(xué)心理。

       其次需要看一下補(bǔ)課老師的水平，補(bǔ)課教師的方法以及經(jīng)驗(yàn)影響著補(bǔ)課效果。而市面上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大都宣稱教師經(jīng)驗(yàn)豐富，但實(shí)際上良莠不齊，如何鑒別？恒高陳老師建議，衡量標(biāo)準(zhǔn)十分簡(jiǎn)單，以前孩子不會(huì)的內(nèi)容，現(xiàn)在是不是會(huì)了并且學(xué)會(huì)了應(yīng)用。如果會(huì)在不同的場(chǎng)景里使用，那相對(duì)的學(xué)生肯定是完全掌握了知識(shí)點(diǎn)。      

       最后不同科目的補(bǔ)習(xí)效果也是不同的，比如語文科目就是一個(gè)長(zhǎng)期知識(shí)累積的結(jié)果，因此想短期內(nèi)突破相對(duì)比較困難。